В Бо Солей Много се гордеем с нашата следобедна програма за дейности, защото тя изпълнява една от целите ни като училище, а именно да предостави на всеки ученик наистина цялостно образование.
Дейностите извън традиционната класна стая често се наричат “извънкласни”. В Beau Soleil няма нищо “допълнително” в нашата следобедна програма с дейности. Нашата следобедна програма с дейности е част от образованието на учениците, докато са в Beau Soleil. Тя се нарича извънкласни дейности. Дейности, които подобряват образованието на ученика и му позволяват да се развива като личност.
Независимо дали сме в класната стая през деня, на планинското колело следобед, в музея през уикенда или в общата стая в пансиона, ние ценим всичко еднакво, тъй като сме ангажирани с цялостното образование на нашите ученици. Нито една от гореспоменатите области не е по-важна или по-малко важна от другата.
Нашата програма с дейности е разработена така, че да даде възможност на учениците да придобият и научат нови умения, да следват страст и да поемат рискове. Средно имаме над 90 дейности, от които да избираме всяка седмица. Очаква се нашите ученици да избират дейности всеки срок от три ключови теми: Творчество, Действие и Служение. Използваме този модел, за да гарантираме, че учениците получават всестранно и балансирано образование.
Не очакваме и не предполагаме, че всеки ученик ще стане експерт във всяка дейност, която предприема. Това, което очакваме, е учениците да се заемат с нещо ново, да работят усилено върху него, да разширяват кръгозора си и да се учат от “правенето”. Учениците са активно насърчавани да се занимават с дейност, която ги извежда извън зоната им на комфорт. За някои това може да е участие в училищния мюзикъл, за други - изучаване на нов език, подобряване на техниката им на плуване, изучаване на готвене; някои може да изберат да работят с нашата група „Кръгъл площад“ и MUN или да се съсредоточат върху това да дават на другите чрез благотворителни групи.
В края на всеки срок учениците получават отчет, както всеки друг традиционен академичен предмет, за следобедните си дейности и постиженията си в тези групи през срока. Това е важен процес, за да могат учениците да разсъждават върху обучението си през срока и да признаят своите постижения и развитие.
Така че защо да не учите балет, фехтовка, таекуондо и да работите с приют за жени всяка седмица? А след това през втория и третия срок да се занимавате с друга група дейности?
