Doposcuola: parte integrante dell'educazione Beau Soleil

In Beau Soleil siamo molto orgogliosi del nostro programma di attività pomeridiane perché offre uno dei nostri obiettivi come scuola che offre a ogni studente un'istruzione veramente olistica.

Le attività al di fuori del tradizionale contesto scolastico sono spesso definite "extracurriculari". Al Beau Soleil non c'è niente di “extra” nel nostro programma di attività pomeridiane. Il nostro programma di attività pomeridiane fa parte dell'istruzione degli studenti al Beau Soleil. Si parla di attività co-curriculari. Attività che migliorano l'istruzione di uno studente e gli consentono di crescere ulteriormente come persona. 

Sia in classe durante il giorno, in mountain bike nel pomeriggio, al museo nel fine settimana o nella sala comune della pensione, apprezziamo tutto allo stesso modo poiché ci impegniamo per un'educazione olistica per i nostri studenti. Nessuna delle suddette aree ha più o meno importanza dell'altra.

Il nostro programma di attività è progettato per offrire agli studenti l'opportunità di assumere e apprendere una nuova abilità, seguire una passione e correre dei rischi. In media abbiamo oltre 90 attività tra cui scegliere ogni settimana. I nostri studenti sono tenuti a selezionare le attività ogni trimestre da tre temi chiave di creatività, azione e servizio. Usiamo questo modello per garantire che gli studenti ricevano un'istruzione completa ed equilibrata. 

Non ci aspettiamo né assumiamo che ogni studente diventi un esperto in ogni attività che intraprende. Quello che ci aspettiamo è che gli studenti intraprendano qualcosa di nuovo, ci lavorino sodo, allarghino i loro orizzonti e imparino dal "fare". Gli studenti sono attivamente incoraggiati a intraprendere un'attività che li porti fuori dalla loro zona di comfort. Per alcuni potrebbe essere parte del musical scolastico, per altri potrebbe essere l'apprendimento di una nuova lingua, il miglioramento della tecnica di nuoto, l'apprendimento della cucina; alcuni potrebbero scegliere di lavorare con il nostro gruppo Round Square e MUN o concentrarsi sulla restituzione agli altri da parte di gruppi di beneficenza.

Alla fine di ogni trimestre gli studenti ricevono una relazione, come qualsiasi altra materia accademica tradizionale, sulle loro attività pomeridiane e sui loro risultati in questi gruppi durante quel periodo. Questo è un processo importante in modo che gli studenti possano quindi riflettere sul loro apprendimento nel corso del semestre e riconoscere i loro risultati e la loro crescita.

Allora perché non imparare il balletto, la scherma, il taekwondo e lavorare ogni settimana con un rifugio per donne? E poi nel trimestre 2 e nel trimestre 3 intraprendere un altro gruppo di attività?

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