从这个实验中，我们得到了“试金石”这个比喻——一种证明或衡量某事的有效而明确的方法。例如，您可能会发现它在政治中用于评估政策的价值，或用于保护，以确定物种的灭绝是否与气候紧急情况有关。
使用显微镜观察最小的物体总是会带来有趣的课堂活动。孩子们小心地将少量淡水放在显微镜载玻片上，并使用镜片微调焦点，他们能够识别肉眼无法看到的迷你无脊椎动物。
这个实验向孩子们展示了一个隐藏的世界——在他们的脚下，在河流和溪流中，在植被和树木中。生物多样性并不总是立即可见，重要的是不要忘记即使我们看不到它也存在。对生物进行分类可以教孩子们给事物贴上标签——无论是像书这样的普通物体，还是像蠕虫、蜗牛或昆虫这样的生物的名字。
好像努力工作还不够，我们的孩子们还学会了材料如何从一种状态变为另一种状态——液体、气体和固体。他们利用热量和干冰观察水结冰、融化然后蒸发。亲眼观察变化使孩子们能够预测接下来会发生什么。
下个冬天到来，本周的科学将成为我们小孩子们头脑中最前沿的话题，他们会观察水是如何变成冰的，从天上掉下来的水蒸气是如何变成雪的，以及为什么在冷空气中蒸发时可以看到他们温暖的呼吸。
非常感谢我们的中学科学部，特别是超级老师保罗明顿为我们的小学生创造了如此有趣和令人兴奋的课程。
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