Como a Aiglon está reimaginando a educação na era digital

Quase todos os grandes avanços tecnológicos suscitaram tanta preocupação como entusiasmo, especialmente no domínio da educação, que tende a adaptar-se mais lentamente do que outras indústrias.

“Qualquer mudança na educação causou medo”, explica Darren Wise, Diretor de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) do Aiglon College. “Quando a internet começou a ser usada nas escolas, as pessoas estavam preocupadas com o fato de as crianças a usarem para acessar coisas ruins ou para plágio. Até a calculadora era vista por alguns como uma coisa terrível.”

Com a velocidade dos recentes desenvolvimentos digitais, não é de admirar que os medos tenham sido mais uma vez acesos. No mês passado, IA aberta anunciada que sua versão mais recente do Chat GPT, um chatbot baseado em modelo de linguagem grande, será capaz de ter conversas de voz e interagir por meio de imagens. A tecnologia está mudando mais rápido do que os reguladores conseguem acompanhar.

Face a estes desenvolvimentos, muitas escolas tentaram implementar proibições, algo que o Sr. Wise considera inútil. “A maioria das pessoas responde dizendo: vamos simplesmente bloqueá-los”, diz ele. “Mas a coisa mais importante que os educadores precisam saber é que não podem impedir isso. Nossos alunos já estão usando recursos como Chat GPT. Em vez disso, temos que pensar: como podemos tirar o melhor proveito dessas tecnologias?”

Aprendendo as ferramentas do comércio

Na Aiglon, tirar o melhor proveito dessas novas ferramentas digitais começa pela educação dos educadores. “Temos cinco vertentes de aprendizagem nas quais nossos professores podem se inscrever, uma delas é a inteligência artificial (IA). Por isso, apresentamos-lhes algumas das ferramentas de IA, damos-lhes um espaço onde podem experimentá-las e falar sobre isso com os seus colegas – um professor de arte pode estar a falar com um professor de matemática”, diz Wise. “Isso significa que eles podem ter suas próprias ideias sobre como integrar as tecnologias na sala de aula, então eles fazem isso e todos nós revisamos juntos.” 

Significa também criar um ambiente de mente aberta onde os alunos são encorajados a experimentar estas novas ferramentas, em vez de terem de as utilizar sub-repticiamente, diz Jack George, Chefe Assistente, Coordenador dos Anos de Descoberta (7-9 anos). “Estamos trabalhando muito para garantir que não seja essa coisa clandestina que os alunos fazem quando voltam para a pensão ou que usam para fazer o dever de casa”, explica. “Por exemplo, temos dado aulas estimulantes aos alunos e eles têm aprendido como criar chatbots de IA.” Há planos de formalizar esse currículo com a contratação de um professor especializado em IA e robótica.

Transformando a educação para melhor

Mas e os temores bem documentados de que tecnologias como a IA tornarão mais fácil do que nunca trapacear? Exagerado. “A investigação sugere que os estudantes não querem colar”, salienta o Sr. Wise. “E, na verdade, se falarmos com os jovens sobre a utilização da IA, eles querem fazê-lo de uma forma justa e sensata.”

Mais importante ainda, pensa ele, estes receios podem ser mais um reflexo dos nossos sistemas educativos e da sua necessidade de reinvenção. “Se um professor está preocupado com a possibilidade de alguém usar a IA para trapacear em seu trabalho, então ele está definindo o trabalho errado”, alerta Wise. “As máquinas são ótimas na retenção de conhecimento. Mas os estudantes precisam de mais do que isso para prosperar hoje.”

Na verdade, longe de ser uma ameaça existencial ao sector da educação, a revolução digital pode ser uma oportunidade para reflectir sobre o que funciona — e o que não funciona — e para começar a transformar as escolas para melhor. “A IA é uma espécie de espelho, por isso realmente nos fez parar e pensar, esperar, o que funciona em termos de avaliação, por exemplo”, diz George. “Portanto, estamos tendo que reimaginar a forma como testamos os alunos – pensando em uma abordagem mais oral para as avaliações, mesmo nos anos iniciais, onde os alunos terão que mostrar que podem contextualizar suas respostas e justificá-las em uma situação humana.”

São estes tipos de competências - e não a simples regurgitação de factos - que os estudantes necessitarão para se destacarem tanto nos exames como na vida, pensa o Sr. Wise. “Se você observar as habilidades que os alunos precisarão quando saírem da escola, não será necessário lembrar de muito conhecimento para passar em um exame; é mais importante que aprendam a ser pensadores flexíveis, adaptáveis e críticos”, diz ele. “O setor da educação tem uma oportunidade única de reimaginar como é a aprendizagem.”

Preparando-se para as mudanças futuras

Aiglon está determinada a aproveitar esta imensa oportunidade, mas fazê-lo não significa apenas abraçar as mudanças: significa antecipar e preparar-se para o que poderá surgir no horizonte. 

“A revolução do Chat GPT pegou muitos educadores de surpresa e eles foram pegos em desvantagem”, diz George. “Alguns disseram, isso é assustador, vamos proibir, outros disseram, isso é ótimo, vamos abraçar. A diferença com a nossa abordagem em Aiglon é que não estamos a tentar bani-la nem a abraçá-la acriticamente; em vez disso, estamos a pensar mais à frente e a perguntar-nos o que o futuro nos reserva e o que precisamos de fazer hoje para nos prepararmos para isso.”

Num nível prático, isso significou realizar enormes mudanças nas infra-estruturas. “Tínhamos uma configuração bastante antiquada”, lembra Wise. “Levamos dois anos para chegarmos a um ponto em que temos uma infraestrutura de TI moderna e flexível: priorizamos a nuvem, todos têm um laptop, instalamos novos cabos de fibra ótica que conectam todos os edifícios. Estamos em uma boa posição para o que está por vir.”

Deixando de lado os aspectos práticos, também envolveu muitas reflexões precipitadas sobre o papel que a tecnologia pode e deve desempenhar no sector da educação. “Não é possível introduzir novas tecnologias na sala de aula só porque elas estão lá”, diz George. “Muitas vezes, as escolas usam a tecnologia como um artifício.” As ambições aqui são maiores. “Na verdade, estamos pensando em maneiras reais de integrar adequadamente essas tecnologias em nossa escola e na educação de forma mais ampla. É como um momento em branco, onde podemos jogar fora tudo o que não funciona e procurar introduzir coisas que funcionam.”

Na LAS, nosso objetivo é incutir em nossos alunos o amor pelo meio ambiente e pela vida ao ar livre. Afinal, estamos rodeados por paisagens suíças de tirar o fôlego e pelo ar puro e fresco dos Alpes! Uma coisa excelente sobre a nossa localização é que estamos a poucos passos de outras áreas incríveis da Suíça e da Europa, e adoramos levar nossos alunos em aventuras nos fins de semana e nas férias escolares. 

Nas últimas semanas, tivemos a oportunidade de levar alguns dos nossos alunos em duas viagens fantásticas a Zermatt. Zermatt é um belo município da Suíça que abriga o Matterhorn, o icônico Alpe que fica na fronteira entre a Suíça e a Itália. Esta área é famosa pelas caminhadas, escaladas e esqui, e a cidade fica a 1.600 m, um pouco mais alta que Leysin. 

Há algumas semanas, dois dos nossos alunos do Clube dos 4000 Metros (Giulio '27 e Oliver '27) dirigiram-se a Zermatt para escalar o Breithorn (4164 metros). Esta foi uma aventura desafiadora para nossos alunos, mas eles se saíram muito bem e conseguiram chegar ao cume com sucesso! Nosso programa ao ar livre tem como objetivo dar aos alunos a oportunidade de sair de suas zonas de conforto e desafiar-se a alcançar alturas que nunca pensaram que alcançariam. Estamos muito orgulhosos desses estudantes corajosos!

Devido às encostas de grande altitude, o esqui também está disponível durante todo o ano em Zermatt. No fim de semana passado, alguns de nossos alunos do Savoy aproveitaram uma viagem de esqui e snowboard no início da temporada para o parque de salto! Os alunos puderam esquiar à sombra do Matterhorn em um dos melhores parques de salto do mundo. Foi uma oportunidade única e nossos alunos tiveram um dia fantástico!

Estamos entusiasmados em oferecer ainda mais oportunidades ao ar livre nos próximos meses e ver que coisas incríveis nossos alunos podem alcançar! Com uma variedade de experiências e opções ao ar livre disponíveis, os alunos que são apaixonados por atividades ao ar livre ou apenas querem experimentar caminhadas têm muitos eventos nos quais podem se envolver! Além disso, com a temporada de esqui chegando, só nos restam alguns meses de caminhada antes de passarmos totalmente para o esqui, snowboard, tobogã e escalada no gelo. Mal podemos esperar!