Okul sonrası etkinlikler: Beau Soleil eğitiminin ayrılmaz bir parçası

At Beau Soleil Öğleden sonraki etkinlik programımızla gurur duyuyoruz çünkü bu program, okul olarak hedeflerimizden biri olan her öğrenciye gerçekten bütünsel bir eğitim verme amacımızı gerçekleştiriyor.

Geleneksel sınıf ortamının dışında gerçekleşen etkinliklere genellikle "ders dışı" denir. Beau Soleil'de öğleden sonraki etkinlik programımızda "ekstra" olan hiçbir şey yoktur. Öğleden sonraki etkinlik programımız, Beau Soleil'deki öğrencilerin eğitiminin bir parçasıdır. Buna ders içi etkinlikler denir. Bu etkinlikler, öğrencinin eğitimini zenginleştirir ve kişisel gelişimine katkıda bulunur. 

İster gün içinde sınıfta, ister öğleden sonra dağ bisikletinde, hafta sonu müzede veya yatakhane ortak salonunda olsun, öğrencilerimiz için bütüncül bir eğitim sağlamaya kararlı olduğumuz için bunların hepsine eşit değer veriyoruz. Yukarıda belirtilen alanların hiçbirinin diğerinden daha fazla veya daha az önemi yoktur.

Etkinlik programımız, öğrencilere yeni bir beceri edinme ve öğrenme, tutkularının peşinden gitme ve risk alma fırsatı sunmak üzere tasarlanmıştır. Ortalama olarak her hafta 90'dan fazla etkinlik seçeneğimiz bulunmaktadır. Öğrencilerimizin her dönem Yaratıcılık, Eylem ve Hizmet olmak üzere üç temel temadan etkinlik seçmeleri beklenmektedir. Bu modeli, öğrencilerin çok yönlü ve dengeli bir eğitim almalarını sağlamak için kullanıyoruz. 

Her öğrencinin üstlendiği her aktivitede uzman olmasını beklemiyoruz veya varsaymıyoruz. Beklediğimiz şey, öğrencilerin yeni bir şeye girişmeleri, bunun için çok çalışmaları, ufuklarını genişletmeleri ve "yaparak" öğrenmeleridir. Öğrenciler, konfor alanlarının dışına çıkmalarını sağlayacak bir aktiviteye katılmaya aktif olarak teşvik edilirler. Bazıları için bu, okul müzikalinde yer almak olabilir; diğerleri için yeni bir dil öğrenmek, yüzme tekniklerini geliştirmek, yemek yapmayı öğrenmek olabilir; bazıları Round Square ve MUN grubumuzla çalışmayı veya hayır kurumları aracılığıyla başkalarına yardım etmeyi seçebilir.

Her dönemin sonunda, diğer geleneksel akademik derslerde olduğu gibi, öğrenciler öğleden sonraki etkinlikleri ve o dönem boyunca bu gruplardaki başarıları hakkında bir rapor alırlar. Bu önemli bir süreçtir çünkü öğrenciler daha sonra dönem boyunca öğrendiklerini değerlendirebilir, başarılarını ve gelişimlerini fark edebilirler.

O halde neden her hafta bale, eskrim, tekvando öğrenip bir kadın sığınma evinde çalışmayasınız? Ve sonra 2. ve 3. dönemlerde başka bir aktivite grubuna katılmayasınız?