欢迎来到双语课堂
双语是一个难以研究的领域，是一大片混杂变量，其中抽样、教育水平、使用的任务、语言本身的变化以及不同语言组合的不同结果只是少数。然而，有证据表明，在增加机会的基础上，掌握不止一种语言的专业知识还能提供认知优势。神经病学的研究结果表明，语言习得与大脑结构变化有关，这些变化有助于执行功能，如认知灵活性、创造性思维和注意力管理。
什么是双语教育？
学习双语
人类的行为和感知是通过我们的语言来调节的；学习新语言时解锁的密码有助于创造新的感知水平。瑞士领先的双语学者和专家弗朗索瓦·格罗斯让 (Francois Grosjean) 表明，双语儿童或成人不仅仅是两个（或更多）单语者的总和；相反，他或她是独特和特定语言配置的拥有者。双语者积极但经常是潜意识地管理和操纵对一种语言或另一种语言的注意力。他们的语言不仅共存；它们相互作用以产生自己的完整系统。
双语教育的好处
在全球化的现代世界中，双语教育发挥着至关重要的作用，尤其对年轻一代具有明显的优势。
1. 全球公民
双语人士在当今世界是无价之宝。他们会发现就业前景开阔，社会视野开阔。他们与世界和我们所居住的人类社会的接触是丰富的；他们的头脑是敏捷的。
2. 心理益处
此外，它们的属性不仅仅是将单词从一种代码翻译成另一种代码。精通另一种语言会带来微妙的心理好处。这些包括能够看到故事的两面，欣赏延伸的意义并享受广泛的概念理解。这些属性对所涉及的个人有好处，而且至关重要的是，有助于实现难以实现的国际和谐目标。双语者充当桥梁建设者、中间人，可以向另一种文化解释一种文化，并充当两者之间的中介。
3. 语言能力
国际教育有助于提高语言能力。随着家庭变得更加全球化，越来越多的年轻人前往学习和工作，他们可能会遇到远离出生国的未来伴侣，从而导致更多的多元文化家庭在其国际家庭中使用多种语言。虽然我们在人类活动的广泛领域面临着一种语言的主导地位，对于许多（如果不是大多数）学生来说，英语是语言 1 或语言 2，但注意到这如何导致越来越多的英语版本是很有趣的被认可。分享各种形式双语的好处的全球公民人数正在增加。
4. 了解文化
除了语言学习的功能优势之外，双语还可以理解文化。随着他们独特的语言系统的创建，双语者也在理解他或她与语言代码所访问的两种文化的关系。
在管理他们对这些代码、词汇和语法的注意力的同时，双语者将关注语言之间的文化差异。他们不断地结合和融合他们所生活的文化的各个方面，根据环境的需要做出语言和文化选择。
结果是一个“空间”，就像第三文化孩子的栖息地。第三文化儿童的概念是为了指代在父母的祖国之外长大的孩子（他们自己通常是外籍人士）。 他们成为第三种文化的一部分，而不是源自母国和东道国的简单混合的文化。
弗朗索瓦·格罗斯让 (Francois Grosjean) 指出，被允许做他们自己并接受他们双重（或多重）生活经历的双语者是社会的宝贵成员，他们弥合了他们所属文化之间的鸿沟。这是蒙大拿学院提供的那种教育所发挥的重要作用。
双语教育教学策略
双语课堂
双语教室是一个鼓舞人心的地方。仅仅看到孩子们的学校作业，以及展示精通两种语言的说明和标签，就让人心旷神怡。但这不会自行发生，纯粹的教学质量至关重要——每个孩子都必须感到快乐和自信，才能迎接挑战以及双语学习的好处。
对双语大脑的研究正在指导教学方法。现在了解到，这些孩子使用两种语言来理解世界；他们适应性很强，在习得第二语言的同时加深了对第一语言的理解；该过程对认知发展的其他方面（例如注意力管理）具有重要的积极影响。
Institut Montana 的双语小学部拥有学校悠久的国际教育历史，以及其员工的奉献精神和专业知识。在双语课堂教学需要一个彻底的方法，有大量的个人评估和持续的帮助。优质教学来自于使用基于证据的教学原则，例如教师建模和语言表达、指导练习和快速的课程节奏，以保持学生的参与度。
蒙大拿小学的教室隐藏在宏伟的蒙大拿学院校园的一个漂亮角落里。新孩子一出生，他们的语言需求就会得到快速评估并组织适当的支持。可能是孩子有一些技能，但需要课堂支持才能从课程中充分受益。在这种情况下，教师会部署综合 EAL（英语）或 DaZ（德语）计划，在标准课程之后，由一名额外教师在正常课堂内提供支持。如果孩子能从更密集的语言辅导中受益，他们会得到专门针对他们的需求量身定制的帮助。对于一半的英语或德语课程，他们会在课堂外与一名额外的老师合作，以便他们快速学习基础技能，从而快速学习新语言并找到他们可以掌握的主题。对于另一半，他们继续参加正常的课程，以便他们可以与同龄人互动。
双语课堂中的同伴互动具有特别重要的意义。语言学习的关键之一是动力，发现自己在玩耍和建立超越语言障碍的友谊的孩子们非常有动力。通过欢迎某人加入团体并帮助新来者感到宾至如归的过程，社交技能得到了微调，无论可能存在语言差距。
在这个多语言的年轻学习者群体中，重要的是不要认为一种语言和文化认同优于另一种语言。将其中一种语言及其文化视为主导语言对双语课堂寻求促进的文化和谐适得其反，即使所遵循的课程属于其中一种语言。 Institut Montana 双语小学遵循其祖国瑞士的课程设置，但严格保持两种语言之间的平衡。每种语言的教学时间为 50%。每个学年，这些小组都会更换班级顾问，在德语和英语之间切换，因此在两种语言的接触方面有进一步的平衡。
双语教育的有效性
美好的未来
毫无疑问，学习一门新语言可以拓宽视野并增加有用的技能。此外，它带来了巨大的认知益处，尽管受制于太多变量无法分离，但这些益处是真实且有意义的。在蒙大拿学院，当这些孩子在小学即将结束学业时，他们迎来了一个充满机遇的世界。他们拥有先进的德语技能，为学术要求高的瑞士 Matura 敞开大门，他们可以选择用德语或德语和英语学习。他们可以踏上通往国际学士学位文凭的道路，这是通往世界各地大学的通行证。或者他们可以在双语中学继续双语学习，同时评估他们的抱负可能会带他们去哪里。
孩子们聚在一起学习、玩耍和合作，在一个以两种语言为通用货币的空间中，创造了一个混合空间，其文化既不属于一种也不属于另一种。双语教室是一个包容性的空间，在这里，关于文化认同的想法焕发出新的光芒。它的学生将成为明天的全球公民，是思想开阔、富有洞察力的成年人，他们善于在多元文化环境中分享和讨论知识，在国际 Zoom 会议上完全在家中。对于这些聪明的孩子来说，未来是光明的。
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