Ikki tilli ta'lim nima uchun muhim?

Insonning xulq-atvori va idroki tilimiz orqali vositachilik qiladi; yangi tillar o'rganilganda ochiladigan kodlar idrokning yangi darajasini yaratishga yordam beradi. Shveytsariyalik yetakchi akademik va ikki tillilik bo‘yicha ekspert Fransua Grosjan qanday qilib ikki tilli bola yoki kattalar ikki (yoki undan ortiq) bir tillilarning yig‘indisi emasligini ko‘rsatdi; balki u o‘ziga xos va o‘ziga xos til konfiguratsiyasining egasidir. Ikki tilli kishi e'tiborni u yoki bu tilga faol ravishda, lekin ko'pincha ongsiz ravishda boshqaradi va boshqaradi. Ularning tillari nafaqat birga yashaydi; ular o'zaro to'liq tizimni ishlab chiqarish uchun o'zaro ta'sir qiladilar. 

Zamonaviy globallashgan dunyoda ikki tilli ta'lim hal qiluvchi rol o'ynaydi va ayniqsa, yosh avlodlar uchun alohida afzalliklarni taqdim etadi. 

Ikki tilli odamlar bugungi dunyoda bebahodir. Ular ish bilan ta'minlash istiqbollari ochiq va ijtimoiy ufqlar kengayishini ko'rishadi. Ularning dunyo va biz yashayotgan insoniyat jamiyati bilan aloqasi boy; ularning aqli chaqqon.

Bundan tashqari, ularning atributlari shunchaki so'zlarni bir koddan boshqasiga tarjima qilishdan tashqarida; boshqa tilni yaxshi bilish nozik psixologik foyda keltiradi. Bularga hikoyaning har ikki tomonini ko'rish, kengaytirilgan ma'noni qadrlash va keng kontseptual tushunishdan bahramand bo'lish qobiliyati kiradi. Bunday atributlar ishtirok etayotgan shaxs uchun foydalidir va eng muhimi, xalqaro uyg'unlikka erishish qiyin bo'lgan maqsadga erishishga yordam beradi. Ikki tillilar ko'prik quruvchilar, bir madaniyatni boshqasining a'zolariga tushuntira oladigan va ikkalasi o'rtasida vositachi bo'lib ishlay oladigan o'zaro bog'lovchilar vazifasini bajaradi. 

Xalqaro ta’lim til bilimini oshirishga yordam berdi. Oilalar globallashib, ko'proq yoshlar o'qish va ishlash uchun sayohat qilishsa, ular tug'ilgan mamlakatidan uzoqda bo'lajak hamkorni uchratishlari mumkin, natijada ko'p madaniyatli oilalar o'zlarining xalqaro xonadonlarida bir nechta tillarni baham ko'rishadi. Biz inson faoliyatining keng sohalarida bir tilning hukmronligiga duch kelsak-da, bu talabalarning aksariyati uchun ingliz tili 1-til yoki 2-til bo'lsa-da, buning natijasida ingliz tilining tobora ko'proq versiyalari tan olinishiga e'tibor qaratish juda hayratlanarli. Ikki tillilikning turli shakllarining afzalliklarini baham ko'radigan dunyo fuqarolari soni ortib bormoqda.

Til o'rganishning funktsional afzalliklaridan tashqari, ikki tillilik madaniyatlarni tushunishdir. O'zlarining noyob til tizimini yaratish bilan, ikki tilli til ham lingvistik kod kirish huquqiga ega bo'lgan har ikkala madaniyatga bo'lgan munosabatini ham anglaydi. 

 

Ikki tillilar ushbu kodga, uning lug'atiga va sintaksisiga e'tibor berish bilan birga, tillar orasidagi madaniy variantlarga ham e'tibor qaratadilar. Ular doimiy ravishda o'zlari yashayotgan madaniyatlarning tomonlarini uyg'unlashtiradilar va aralashtiradilar, vaziyat ehtiyojlariga ko'ra til va madaniy tanlovlar qiladilar.

Natijada uchinchi madaniyat bolalarining yashash joyi kabi "oradagi bo'shliq" paydo bo'ladi. Uchinchi madaniyat bolalari g'oyasi ota-onalari (ko'pincha o'zlari chet elda bo'lgan) vatanlaridan tashqarida o'sayotgan bolalarga murojaat qilish uchun ishlab chiqilgan. Ular uy va mezbon mamlakatlarning oddiy aralashmasidan kelib chiqadigan emas, balki uchinchi madaniyatning bir qismiga aylanadi. 

 

Fransua Grosjanning ta'kidlashicha, o'zlari bo'lishlari va o'zlarining ikki tomonlama (yoki ko'p) yashash tajribasini qabul qilishlari mumkin bo'lgan ikki tillilar jamiyatning bebaho a'zolari bo'lib, ular o'zlari mansub bo'lgan madaniyatlar orasidagi tafovutni to'ldiradilar. Bu Montana Institutida mavjud bo'lgan ta'lim ta'minoti muhim rol o'ynaydi.

Ikki tilli sinf - bu ilhomlantiruvchi joy. Ko‘rgazmada bolalarning maktab ishlarini ko‘rish, taglavhalar va yorliqlar ikki tilni bilish qobiliyatini namoyish etadi. Ammo bu o'z-o'zidan sodir bo'lmaydi va o'qitishning sof sifati juda muhim - har bir bola qiyinchiliklarga ochiq bo'lishi va ikki tilda o'rganishning afzalliklarini bilish uchun o'zini baxtli va ishonchli his qilishi kerak.

 

Ikki tilli miya bo'yicha tadqiqotlar o'qitish usullarini boshqaradi. Endi bu bolalar dunyoni tushunish uchun ikkala tildan ham foydalanishlari tushuniladi; ular juda moslashuvchan, ikkinchi tilni o'zlashtirib, birinchi tilni tushunishlarini chuqurlashtiradilar; va jarayon kognitiv rivojlanishning boshqa jihatlariga, masalan, diqqatni boshqarishga muhim ijobiy ta'sir ko'rsatadi. 

 

Montana Institutining ikki tilli boshlang'ich bo'limi maktabning xalqaro ta'limning uzoq tarixiga, shuningdek, uning xodimlarining fidoyiligi va tajribasiga ega. Ikki tilli sinfda o'qitish juda ko'p individual baholash va doimiy yordam bilan puxta yondashuvni talab qiladi. Sifatli ta'lim talabalarning faolligini saqlab qolish uchun o'qituvchilarni modellashtirish va og'zaki nutqlar, yo'l-yo'riqli amaliyot va tezkor dars tezligi kabi o'qitishning dalillarga asoslangan tamoyillaridan foydalanishdan kelib chiqadi. 

 

Montana boshlang'ich maktabi sinf xonalari Montana institutining muhtasham kampusining go'zal burchagida joylashgan. Yangi bola paydo bo'lishi bilanoq, ularning tilga bo'lgan ehtiyoji tezda baholanadi va tegishli yordam tashkil etiladi. Ehtimol, bolaning ba'zi qobiliyatlari bor, lekin darsdan to'liq foyda olish uchun sinfda yordam kerak. Bunday holda, o'qituvchilar standart darslardan keyin oddiy sinfda qo'shimcha o'qituvchi tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan integrativ EAL (ingliz tili uchun) yoki DaZ (nemis tili uchun) dasturini qo'llaydilar. Agar bola intensivroq til o'qitishdan foyda ko'rsa, u o'z ehtiyojlariga moslashtirilgan yordam oladi. Ingliz yoki nemis tili darslarining yarmida ular sinfdan tashqari qo'shimcha o'qituvchi bilan ishlaydilar, shunda ular yangi tilda tez o'sishga imkon beradigan asosiy ko'nikmalarni tezda o'rganadilar va mavzuni o'zlariga qulay tarzda topadilar. Qolgan yarmida ular tengdoshlari bilan muloqot qilishlari uchun oddiy darslarda qatnashishda davom etadilar.

 

Ikki tilli sinfda tengdoshlarning o'zaro munosabati alohida ahamiyatga ega. Til o'rganishning kalitlaridan biri bu motivatsiya va o'yin o'ynash va til to'siqlaridan oshib ketadigan do'stlik rishtalarini o'rnatish bolalari juda motivatsiyaga ega. Ijtimoiy ko'nikmalar guruhga kimnidir kutib olish va yangi kelganga, til bo'shliqlari bo'lishidan qat'i nazar, o'zini uyda his qilishiga yordam berish orqali yaxshi sozlanadi.

 

Ushbu ko'p tilli yosh o'quvchilar guruhida bir tilni va shuning uchun madaniy o'ziga xoslikni boshqasidan ustun qo'ymaslik muhimdir. Tillardan birini va uning madaniyatini ustun til sifatida ko'rish, hattoki o'quv dasturi tillardan biriga tegishli bo'lsa ham, ikki tilli sinf targ'ib qilishga intilayotgan madaniy uyg'unlikka ziddir. Institut Montana ikki tilli boshlang'ich maktabi o'z mamlakati Shveytsariyaning o'quv dasturiga amal qiladi, ammo ikki til o'rtasidagi muvozanat ehtiyotkorlik bilan saqlanadi. O'qitish har bir til uchun vaqtning 50% da taqsimlanadi. Har bir o'quv yilida guruhlar nemis va ingliz tilida so'zlashuvchi o'rtasida almashinadigan Sinf maslahatchilarini almashtiradilar, shuning uchun ikkala tilga ta'sir qilishda qo'shimcha muvozanat mavjud.  

Hech shubha yo'qki, yangi tilni o'rganish dunyoqarashni kengaytiradi va foydali mahorat qo'shadi. Bundan tashqari, u juda ko'p o'zgaruvchilarni ajratishga tobe bo'lishiga qaramay, haqiqiy va mazmunli bo'lgan katta kognitiv foyda keltiradi. Montana Institutida, ular boshlang'ich maktabda o'qishlarini tugatganlarida, bu bolalar imkoniyatlar dunyosini kutib olishadi. Ular nemis tilidagi ilg'or ko'nikmalarga ega bo'lib, ular nemis yoki nemis va ingliz tillarida o'qishni tanlashlari mumkin bo'lgan akademik talabchan Shveytsariya Maturasiga eshik ochadi. Ular butun dunyo bo'ylab universitetlarga pasport bo'lgan Xalqaro bakalavr diplomiga yo'l olishlari mumkin. Yoki ular ikki tilli o'rta maktabda o'qishni davom ettirishlari va ambitsiyalari qayerga olib kelishi mumkinligini baholashlari mumkin.

 

Ikki til umumiy valyuta bo'lgan makonda o'rganish, o'ynash va hamkorlik qilish uchun yig'ilgan bolalar na biriga, na boshqasiga tegishli bo'lmagan madaniyatga ega gibrid makonni yaratadi. Ikki tilli sinf - bu madaniy o'ziga xoslik haqidagi g'oyalarga yangi yorug'lik tushadigan inklyuzivlik uchun makon. Uning talabalari ertangi kunning global fuqarolari, ko'p madaniyatli muhitda va umuman uyda xalqaro Zoom yig'ilishida bilim almashish va muhokama qilish qobiliyatiga ega keng fikrli va tushunarli kattalar bo'ladi. Bu nuroniy bolalarning kelajagi porloq.