Moghadam Campus Hub, dans les coulisses

Le campus Moghadam de l'Aiglon College ouvrira officiellement ses portes en août. Le nouvel espace dédié aux arts du spectacle et à la restauration représente le projet de construction le plus ambitieux des 76 ans d'histoire de l'école.

Le bâtiment est prêt à transformer la vie quotidienne des étudiants et du personnel d'une manière que peu de projets précédents auraient pu imaginer. En créant de nouveaux espaces pour la méditation (l'assemblée quotidienne et réflexive de l'école) et les salles à manger, le bâtiment est appelé à devenir le cœur de la vie communautaire.

Refléter notre héritage, embrasser l'avenir
Alors que l'école et la communauté mondiale d'Aiglon se préparent à l'inauguration, une équipe dédiée d'architectes et de chefs de projet travaille depuis la conception du projet pour garantir que cet espace puisse être réalisé d'une manière qui représente les ambitions stratégiques de l'école, respecte ses traditions et illustre le meilleur des normes de durabilité contemporaines, tout en s'intégrant dans le cadre alpin du campus et du village.

Cependant, combiner cette ambition avec les aspects pratiques d'un projet de construction à flanc de montagne au milieu d'un campus déjà très fréquenté n'est pas une mince affaire. Le bâtiment a été conçu par Clews Architects, un cabinet britannique qui collabore avec Aiglon depuis 2011 sur le développement du plan directeur stratégique du campus de l'école, et c'est le premier bâtiment que le cabinet a également conçu pour l'école. La réalisation du projet est confiée au cabinet suisse CP3 Architecture, qui possède l'expertise locale nécessaire pour répondre aux normes locales précises et optimiser l'efficacité énergétique. Enfin, David Flight de Capital Partners a géré le projet pour le compte de l'école, de la pré-planification à la livraison.

Andy Croft, directeur des opérations d’Aiglon, a souligné l’approche stratégique et axée sur les valeurs que ces équipes ont dû adopter. « Depuis la fondation de l’école, il est essentiel que la communauté se réunisse régulièrement », explique Andy. « L’école a grandi et a changé au fil du temps, et ce bâtiment nous permettra de nous réunir comme nous le souhaitons aujourd’hui tout en conservant la tradition que nous avions auparavant. » Il se souvient avoir amené les architectes à expérimenter la méditation dès le début et avoir déclaré : « La fonction première du bâtiment est de nous assurer que nous pourrons le faire pour toujours. »

Une partie du village
Mark Smith, directeur général de Clews, souligne le rôle clé que le bâtiment devait jouer dans le paysage plus vaste. « Grâce à nos connaissances acquises lors de l'élaboration du plan directeur, nous savions qu'il y avait très peu de nouveaux sites de développement de construction pour l'école. Il était donc très important que tout ce que nous faisions sur ce site, nous le fassions bien et de manière durable. » Alex Stevens, architecte concepteur chez Clews, souligne la décision de scinder le bâtiment en deux, mais de partager un socle commun. « En développant une structure à plusieurs versants, les deux parties du bâtiment n'ont pas besoin de se battre, mais peuvent faire ce qu'elles doivent faire et s'intégrer confortablement dans le cadre d'un flanc de montagne à côté des bâtiments existants. » Ce type de conception divisée se reflète dans d'autres exemples de constructions plus récentes d'Aiglon, telles que les pensions Belvedere et Exeter.

Le site lui-même a été un autre élément moteur de la conception du projet. En tant que site clé du plan directeur stratégique du campus de l'école, il s'agissait de l'un des derniers sites importants qui ne nécessitaient pas la démolition des structures existantes. Cela signifiait que tout ce qui serait créé ici devait être exemplaire, non seulement en termes de fonction, mais aussi dans la façon dont il s'intégrait à son environnement. « Nous voulions que le bâtiment soit en harmonie avec son environnement », explique Alex. « Mais en même temps, ce projet devait être un point focal, un signe de ce qui allait arriver pour l'école. » 

Le théâtre aura une capacité maximale de 420 places. C'est la plus grande capacité que le théâtre pouvait avoir dans cet espace à flanc de montagne, et pourtant, il est capable de fonctionner à une capacité qui permettra de soutenir l'utilisation régulière et quotidienne de l'école. Des événements spéciaux comme la remise des diplômes auront toujours lieu au centre sportif Tony Jashanmal situé à proximité. L'équilibre entre l'échelle du bâtiment et sa facilité d'utilisation reflète le processus qui a été au cœur de l'ensemble du projet. 

L’un des défis de ce projet a consisté à faire en sorte que les nouvelles structures s’intègrent parfaitement au village, au lieu de s’y imposer. Le résultat est un design qui associe matériaux traditionnels et détails contemporains, inspirés des chalets et granges de style local, pour se fondre dans le paysage. « L’une des choses dont nous sommes les plus fiers est que ce bâtiment, malgré sa taille, s’intègre parfaitement dans son environnement », explique Mark. « Nous étions très conscients qu’Aiglon fait partie d’une communauté plus large, et cette conception devait respecter cela. » Le succès de cette approche est évident dans le fait que le projet n’a rencontré aucune opposition pendant le processus de planification, un résultat rare pour des projets de cette envergure.

Durable et pratique
La durabilité a été un autre principe directeur, et l’équipe du projet a travaillé pour intégrer les normes les plus élevées en matière de responsabilité environnementale dans tous les aspects de la conception. Le bâtiment est construit selon les normes Minergie, ce qui garantit une efficacité énergétique maximale grâce à une isolation haute performance, une construction étanche à l’air et l’utilisation de matériaux d’origine locale. Céline Martin de CP3 Architecture souligne cette importance. « Les bâtiments Minergie se distinguent par leur utilisation systématique des énergies renouvelables et l’exploitation du potentiel d’énergie solaire. Ils n’émettent pas de CO2 pendant l’exploitation et minimisent les émissions pendant la construction. »

Elle souligne que grâce à une nouvelle réglementation en vigueur en Suisse, l’énergie produite par le toit en panneaux solaires du bâtiment peut être utilisée pour n’importe quel bâtiment de la même commune, via le réseau public. « Cela permettra à un bâtiment situé à l’autre bout du campus de bénéficier de cette énergie, par exemple pendant les vacances scolaires où le Moghadam Campus Hub est moins utilisé. Le bâtiment jouera donc un rôle clé dans la réduction de la consommation énergétique globale d’Aiglon. »

David Flight a souligné que l’un des aspects les plus importants de la construction durable est la réduction de l’utilisation du béton. Cependant, il est complexe de s’engager sur une structure en bois tout en essayant de maximiser l’acoustique. « Nous voulions que la superstructure utilise autant de bois que possible, mais cela était en contradiction directe avec l’acousticien, qui voulait autant de béton que possible, car cela ajoute de la masse insonorisante. » Le défi était de trouver une solution qui nous permettait de conserver la structure et le bardage en bois, mais aussi d’obtenir l’acoustique dont nous avions besoin.

Le bâtiment est alimenté par un système de chauffage à granulés de bois provenant de sources locales, conforme aux normes suisses en matière d'énergies renouvelables. De plus, l'infrastructure de chauffage a été conçue pour s'adapter à une future expansion, ce qui lui permettra de fournir de la chaleur aux bâtiments voisins. Cette approche de chauffage urbain est un investissement à long terme qui permettra non seulement de réduire les coûts des futurs développements, mais aussi de minimiser l'impact environnemental de chaque nouvelle phase de croissance de l'école.

Mark n’hésite cependant pas à donner à ces caractéristiques techniques un contexte social. « Lorsque les gens pensent à la durabilité, ils parlent évidemment d’efficacité énergétique, mais la durabilité est aussi liée au plaisir que les gens prennent à utiliser un bâtiment », souligne-t-il. « Si vous ne l’utilisez pas, si le bâtiment ne fonctionne pas comme il le devrait, alors quelque chose d’autre est construit ailleurs. J’ai vu cela à de nombreuses reprises dans des écoles – il est donc très important que le bâtiment fonctionne et qu’une fois ouvert, les gens prennent plaisir à l’utiliser. C’est un élément clé de la durabilité. »

Un espace généreux
Malgré ces mesures ambitieuses, l’équipe a veillé à ce que la performance ne compromette pas les valeurs et l’éthique du bâtiment. La lumière naturelle est privilégiée dans tout le bâtiment, avec de grandes fenêtres maximisant la lumière du jour et la vue panoramique sur les montagnes. L’espace de théâtre et de méditation, en particulier, dispose d’une fenêtre frappante orientée au sud, conçue pour s’ouvrir à la fin de la méditation, un moment symbolique qui reconnecte la communauté avec son sens du lieu. « Cette fenêtre est quelque chose que nous avons conservé dès le début », explique Alex. « C’est un rappel de l’endroit où l’on se trouve dans le monde, quelque chose qui fait partie intégrante de l’identité d’Aiglon. »

L'importance de la Campus Moghadam L'idée de ce projet va au-delà de sa structure physique ou de ses références en matière de durabilité. Au cœur de ce projet se trouve la communauté. Dès le départ, la conception a été guidée par la tradition profondément ancrée de l'école de se réunir, que ce soit pour la méditation, les repas ou les événements. « Ce campus est tellement étendu que nous n'avions pas naturellement d'espace où tout le monde pouvait se réunir », explique Andy. « Ce bâtiment change la donne. » L'inclusion d'espaces ouverts et flexibles dans le restaurant de l'école, ainsi que d'espaces de détente dédiés, signifie que le bâtiment n'est pas seulement fonctionnel, il est généreux. Il offre aux étudiants et au personnel un espace pour se réunir, interagir et réfléchir d'une manière qui correspond à l'éthique de l'école.

Ce sentiment de générosité s’étend également aux espaces extérieurs du bâtiment. La cour sera définie par une immense sculpture d'aigle, coulée en bronze et conçue par l'ancien élève Calyxte Campe (Alpina, 1991)Les cours environnantes et les espaces paysagers entre et autour des bâtiments offrent de nouvelles opportunités de rassemblement, que ce soit pour des réunions informelles, un passage sur le campus ou un moment de calme.

Lors de la conception de ces espaces, l'équipe a pris soin de préserver le caractère historique du site, notamment en replantant des arbres fruitiers en hommage au verger qui s'y trouvait autrefois. « Nous ne voulions pas simplement construire sur ce site, explique Alex. Nous voulions lui redonner quelque chose. »
 

Nous avons hâte d’ouvrir ce bâtiment inspirant à notre communauté cette année !

En novembre, la LAS a organisé une conférence Model United Nations (MUN) qui a réuni plus de 60 étudiants de sept écoles de Suisse. L'événement a mis en avant la diplomatie étudiante et la sensibilisation au monde et a permis à quatre comités d'explorer des questions internationales intéressantes. Nos étudiants ont passé un moment fantastique à acquérir de nouvelles connaissances et à réseauter avec leurs collègues délégués d'autres écoles. À la LAS, nous encourageons nos étudiants à devenir des citoyens du monde, et des événements comme celui-ci leur permettent d'améliorer leur confiance en eux, leurs compétences en recherche et leur réseautage. 

La conférence a accueilli des participants d’autres écoles internationales, dont l’Ecolint, Brillantmont et Haut-Lac, créant ainsi une plateforme permettant aux jeunes diplomates de participer à des discussions fascinantes sur les problèmes auxquels sont confrontés les peuples du monde d’aujourd’hui. Les étudiants ont participé à trois comités de l’Assemblée générale et au Conseil de sécurité de l’ONU, s’attaquant à des défis mondiaux complexes.

La conférence a exploré des sujets divers et stimulants, notamment :

• Lutte contre les idéologies extrémistes en Afrique subsaharienne
• Détention des mineurs et droits des enfants
• Commercialisation de l’espace extra-atmosphérique
• Décolonisation : le conflit à Chypre

Akos '25, qui présidait le Conseil de sécurité de l'ONU, a souligné la profondeur des discussions autour de leur thème, la lutte contre les idéologies extrémistes en Afrique subsaharienne. Avec 15 pays représentés, le comité a mené des discussions géopolitiques complexes. « Le débat a été très passionnant », a déclaré Akos, « et nous avons réussi à contrôler le flux et à finalement adopter l'une de nos résolutions. »

Sara '26, qui coprésidait le comité de l'Assemblée générale 3, s'est concentrée sur le thème de la détention des mineurs et des droits des enfants. Bien qu'il s'agisse d'un comité débutant avec de nombreux nouveaux participants à MUN, Sara a été impressionnée par le niveau d'engagement. « Tout le monde a été très proactif en participant à des débats à la fois respectueux et nuancés. »

La conférence LAS Model UN a été une expérience inestimable pour nos étudiants, leur offrant l'opportunité de développer leurs compétences en diplomatie et en débat. Nous sommes très fiers de la façon dont ils ont représenté l'école et nous avons hâte de les voir appliquer et développer ces compétences lors de futures conférences !