Les parents espèrent que les écoles donneront à leurs enfants les connaissances, les compétences et l'esprit critique nécessaires pour s'épanouir dans le monde réel. Mais trop souvent, ce n'est pas le cas. Par exemple, au Royaume-Uni, un enquête récente L'étude a révélé que plus de 701 parents interrogés ont déclaré que le système éducatif accordait trop peu d'importance à la préparation des jeunes au travail et que 841 parents interrogés ont déclaré qu'il ne mettait pas suffisamment l'accent sur les compétences de vie.
Alors, comment les enseignants peuvent-ils mieux préparer les étudiants à non seulement réussir sur le plan scolaire, mais aussi à s’épanouir, professionnellement et personnellement, une fois diplômés ?
C'est un sujet sur lequel les professeurs de l'Aiglon College, Jack George, directeur adjoint de Discovery, Ann-Marie Thomson, directrice de l'entreprise, et Darren Wise, directeur informatique, ont beaucoup réfléchi. « Depuis de nombreuses années, M. Wise et moi-même discutons de la nécessité pour les écoles de s'orienter davantage vers un apprentissage basé sur la recherche et les projets, si elles veulent aider les étudiants à acquérir les compétences et les aptitudes nécessaires au monde du travail de demain », déclare M. George.
Cette année, avec l’introduction d’un cours basé sur des projets pour 9e année Les étudiants axés sur l'entrepreneuriat et l'intrapreneuriat, M. George, Mme Thomson et M. Wise, mettent ces idées en pratique. Le cours — intitulé Fusion d'entreprise — couvre de nombreux concepts pertinents liés aux entreprises et aux startups, et verra les étudiants développer leur propre produit ou service et suivre les étapes pour mettre leurs idées sur le marché. « Cela va donner aux étudiants la chance d'apprendre des concepts commerciaux tels que la réflexion sur la conception, les études de marché, la planification financière, le prototypage, mais ils appliqueront également ce qu'ils ont appris en travaillant sur leurs projets étendus », explique M. Wise.
Le cours complètera également certains travaux effectués dans d’autres cours, comme l’informatique, et permettra aux étudiants d’approfondir leurs connaissances en appliquant ce qu’ils ont appris dans des situations pratiques. « Le cours offre aux étudiants la possibilité d’acquérir des compétences techniques dans des domaines tels que la conception de jeux, la conception Web, la conception d’applications, le prototypage rapide, l’impression/fabrication 3D et la CAO/FAO, tout en acquérant les compétences nécessaires pour créer leur produit », explique M. Wise.
Pour commencer, les étudiants du cours ont récemment participé à une Journée de démarrage — une occasion pour eux d’avoir un aperçu de certains des concepts qu’ils vont apprendre. « C’était presque comme une bande-annonce de film pour l’ensemble du cours », dit M. George à propos de l’événement. « Ils ont pu aborder de nombreuses choses différentes, ce qui leur a donné une idée de base de l’histoire, mais maintenant, au cours des semaines et des mois à venir, ils vont approfondir et entrer dans le vif du sujet. »
Au début de l'événement, les étudiants ont été invités à réfléchir à des idées de startup pour la maison. Ils ont ensuite pu les mettre en pratique avec les conseils de huit experts : quatre anciens élèves d'Aiglon qui ont créé et développé avec succès leur propre entreprise et quatre membres de l'équipe Fondation Art Tech, un réseau suisse d’entrepreneurs. « C’était fascinant de voir les entrepreneurs encourager les étudiants à décomposer leurs grandes idées et les pousser à réfléchir aux détails, comme par exemple comment un minuscule défaut de conception peut conduire à un échec bien plus grave », explique Ann-Marie Thomson. « Au début, les étudiants étaient un peu surpris, certains ayant le sentiment que leur travail était critiqué, mais ils ont très vite réalisé qu’en fait, les entrepreneurs aimaient vraiment leurs idées, ils essayaient juste de les faire réfléchir plus profondément. »
Ce sont ces compétences – identifier un problème, trouver une solution, itérer et ensuite être capable de la mettre en œuvre – qui sont si recherchées dans le monde du travail. Et c’est ce type de compétences que M. Wise pense que les étudiants développeront tout au long de la formation. « De nombreux cours impliquent que les étudiants soient guidés sur un chemin, de sorte que leur apprentissage est très dirigé et dicté », explique M. Wise. « En fait, lorsque vous leur donnez une feuille de papier vierge et que vous les équipez des bonnes compétences, ils peuvent trouver leur propre voie. »
Cette approche complète la philosophie pédagogique plus large d’Aiglon, estime M. George. « L’éducation traditionnelle suppose une progression linéaire ; Aiglon est une école de développement et nous proposons aux étudiants une méthode sur mesure pour écrire leur propre histoire. »
Si les résultats de Journée de démarrage Si l'on en croit les résultats de cette formation, les étudiants pourraient écrire des histoires très intéressantes à la fin de ce cours. « Tout le monde a été impressionné par ce qu'un groupe de jeunes de 13 ans a réussi à accomplir en une journée », explique M. Wise. « Ils sont passés de presque rien au début de la journée à une présentation terminée à présenter au public. Certains entrepreneurs ont déclaré que ce que les étudiants ont présenté n'était pas très éloigné de ce qu'ils ont vu dans le monde réel, avec de vrais projets. »
Ce ne sont pas seulement les entrepreneurs qui sont repartis optimistes quant à ce que les étudiants pourraient accomplir par la suite.Journée de démarrage « C’était comme une grande et passionnante aventure dans le monde des affaires, et cela m’a montré à quel point il peut être amusant et cool de trouver de nouvelles idées et de les concrétiser », explique Yuina, l’une des étudiantes qui ont participé à l’événement. « Cela m’a donné plus confiance en moi, comme si je pouvais vraiment essayer de créer ma propre entreprise un jour et peut-être même faire quelque chose de génial ! »