新的创业课程如何帮助 Aiglon 学生脱颖而出

家长们希望学校能为孩子提供在现实世界中茁壮成长所需的知识、技能和批判性思维能力。但情况往往并非如此。例如，在英国， 最近的调查 调查发现，超过 70% 的家长表示，教育系统不太重视年轻人的就业准备，84% 的家长表示，教育系统没有足够重视生活技能。

那么教育工作者如何才能更好地帮助学生不仅在学业上取得好成绩，而且在毕业后在职业和个人方面也蓬勃发展呢？

这是艾格隆学院教师杰克·乔治（探索部副主任）、安-玛丽·汤姆森（企业部主任）和达伦·怀斯（IT 总监）深思的问题。“多年来，怀斯先生和我一直在谈论，如果学校要帮助学生获得未来工作所需的技能和能力，我们认为学校需要更多地转向探究式、基于项目的学习，”乔治先生说。

今年，我们引入了基于项目的课程 9年级 乔治先生、汤姆森女士和怀斯先生专注于创业和内部创业，正在将这些想法付诸实践。该课程名为 企业融合 — 涵盖许多相关的商业和创业相关概念，并将指导学生开发自己的产品或服务，并按照步骤将他们的想法推向市场。“这将使学生有机会学习设计思维、市场研究、财务规划、原型设计等商业概念，但他们也会在从事扩展项目时运用所学知识，”怀斯先生解释道。

该课程还将补充其他课程（如计算机）中的一些工作，并允许学生通过在实际情况下应用所学知识来加深知识。“该课程为学生提供了在游戏设计、网页设计、应用程序设计、快速成型、3D 打印/制作和 CAD/CAM 等领域获得技术技能的机会，因为他们获得了能够创造产品的技能，”Wise 先生说。

首先，课程的学生最近参加了 创业日 — 让他们有机会大致了解他们将要学习的一些概念。“这几乎就像是整个课程的电影预告片，”乔治先生谈到这次活动时说。“他们深入了解了很多不同的东西，所以他们对故事有一个基本的了解，但现在，在接下来的几周和几个月里，他们将更深入地了解细节。”

活动开始时，学生们被要求思考家庭创业点子。然后，他们在八位专家的指导下进行了研讨：四位成功创立和扩大自己企业的 Aiglon 校友和四位 艺术科技基金会，一个瑞士企业家网络。“看到企业家们鼓励学生分解他们的大创意，并促使他们思考细节，比如一个微小的设计缺陷如何导致更大的失败，这真是令人着迷，”安-玛丽·汤姆森说。“起初，学生们有点吃惊，有些人觉得他们的工作受到了批评，但他们很快意识到，实际上，企业家们真的很喜欢他们的想法，他们只是想让他们更深入地思考。”

正是这些技能——发现问题、提出解决方案、反复思考，然后能够实施——在工作世界中如此受欢迎。怀斯先生认为，学生将在整个课程中培养这些技能。“许多课程都要求学生沿着一条路径前进，因此他们的学习非常有指导性和指示性，”怀斯先生说。“实际上，当你给他们一张白纸并为他们配备正确的技能时，他们就能找到自己的路。”

乔治先生认为，这种方法与艾格隆更广泛的教育理念相得益彰。“传统教育假定线性发展；艾格隆是一所发展学校，我们为学生提供量身定制的方式，让他们书写自己的故事。”

如果结果来自 创业日 学生们在课程结束时可以写出一些非常有趣的故事。“在场的每个人都对一群 13 岁的孩子在一天内取得的成就感到惊讶，”怀斯先生说。“他们从一天开始时几乎一无所知到向观众展示出完整的演讲。一些企业家表示，学生们展示的内容与他们在现实世界中看到的真实项目相差无几。”

不仅仅是企业家们对学生们未来可能取得的成就感到乐观。“创业日 “这就像一场激动人心的商业世界大冒险，它让我看到了提出新想法并实现它们是多么有趣和酷，”参加活动的学生之一 Yuina 说道。“这让我感到更加自信，就像有一天我真的可以尝试创办自己的企业，甚至做出一些很棒的东西！”