学際的学習により、学生は、関連する概念、問題、または問題を探求しながら、さまざまな学校の科目間のつながりを作り出すことができます。それは概念の多様性のより深い理解を得るために一般的な学校の分野の視点を統合します。

学際的学習は、さまざまな主題にわたって同じ考えを取得し、それを理解しやすい実用的な方法で説明することによって、これらのつながりを生み出すのに役立つため、重要です。今日、学生が問題を創造的に解決することを学ぶことはとても重要です。彼らは、問題を解決する方法が複数あることを知っておく必要があります。 

さらに、さまざまな研究は、さまざまな学習方法と教材が学生による情報の保持と想起を改善することを示しています。

ラーニングピラミッド米国国立訓練研究所によって開発された、ほとんどの学生は、教科書から読んだものの10%についてしか覚えていないが、他の人に教えることによって学んだことのほぼ90%を保持していることを示唆しています。 

学際的学習は、ピラミッドにリストされているように、教師がさまざまで最も効果的な教授法を適用するのに役立ち、したがって、生徒が自分のレッスンを思い出すのに役立ちます。

学際的学習は教室でどのように見えますか？

このトピックは、私たちの小学生の何人かが両親に再生紙に切り替えて環境問題に強い関心を持つように勧めるように促しました。

教育における学際的アプローチの利点

• 学生は発散的な思考と創造性を発達させます。 現代の教育システムは、収束的思考を促進します。つまり、固定された一連のルールを適用して、問題の単一の解決策に到達します。一方、発散的思考はより自由に流れるプロセスであり、単一のタスクに対するいくつかの創造的な解決策につながります。発散的思考と収束的思考の両方が重要ですが、後者のみを奨励すると、21世紀に不可欠なスキルである創造性と批判的思考が失われる可能性があります。
• 学生は彼らが学ぶことでより多くの意味を見る。多くの生徒は、学校や保護者からそう言われているために学びます。学際的アプローチは、1つのトピックを多くの学校の科目に結び付け、学生がトピックをより深く理解し、つながりを確認し、なぜそれについて学んでいるのかを理解できるようにします。このシステムはまた、彼らが学んだことを思い出しやすくします。
• 学生はもっとやる気があります。 トピックをさまざまな学校の科目に関連付けるには、教師によるある程度の創造性が必要です。それはレッスンをより魅力的にし、私たちの経験が示すように、生徒に好奇心と動機を与え、異なる角度から、時には予期しない角度から1つのトピックを発見します。
• 生徒は問題の言語を学びます。 学際的学習は、学生がさまざまな角度から1つの問題を見るように促します。彼らは、現実の状況の多様な性質を学び、批判的思考を発達させ、通常、単一の問題に対して複数の方法と複数の正しい解決策があることを理解します。この種の考え方は、最近多くのヘッドハンターに非常に高く評価され、求められています。
• 生徒は自信をつけます。 学際的なアプローチは、たとえそれが間違っているかもしれないとしても、学生がクラスで自分の意見を話すことを奨励します。成績の悪さや仲間の判断による罰を恐れることなく、生徒が自信をつけて話しやすくするのに役立ちます。