イノベーションと創造性を受け入れる

エグロン大学著

人工知能 (AI) テクノロジーが進歩するにつれて、利用可能な情報を効果的に活用することがますます重要になっています。したがって、コンピューター サイエンス、イノベーション、エンジニアリングの探求を通じて開発されたスキルは、進化する職場の要求に不可欠です。

革新的な教育は、実践的で経験的な学習アプローチをとることから始まります。 「何か新しいことを学び、その情報を使って何か素晴らしいものを作る機会を得ることが重要です」とジェイソン・マチン氏（コンピューターサイエンス教師）は説明します。 「コンピュータ サイエンスにおけるイノベーションは、基本的には問題解決にあります。」

今日のエグロン大学では、学生たちはこれらの筋肉を鍛える機会が十分にあります。学年末に NASA を訪問する 7 年生の生徒たちは現在、火星探査機、赤い惑星の表面を横断することをシミュレートするように設計された遠隔操作ロボットを組み立てています。ギリシャへボート遠征に向かう予定の 8 年生は、3D プリントで双胴船を製作しています。 「私たちはエレクトロニクスの原理とコーディングの原理を検討します。私たちは創造的に問題の解決策を考え出します」とマチン氏は言います。このプロジェクトは、海洋浄化プロジェクトと持続可能性のさらなる調査につながります。

コンピューター サイエンスでは、探検学年の学生は、基本的な回路やロボット探査車を含むプロジェクトに取り組みます。今学期、11 年生 10 人は、スター ウォーズ シリーズにインスピレーションを得たドロイドの製作を開始します。さらに年が上がり、13 年生は自律型救助ロボットと人物認識原理の研究を開始しようとしています。

しかし、イノベーションとはコンピューターやプログラミング以上のものです。それが彼の経歴かもしれませんが、教師になる前はテクノロジー業界で働いていましたが、イノベーションはあらゆる教科に組み込むことができると彼は信じています。 「歴史、芸術、ドラマ、スポーツのいずれにおいても、クロスオーバーは大規模です」と彼は指摘する。 
 
たとえば、コンピュータ サイエンスと美術の学生は最近、ジュネーブのパフォーマンスをフィーチャーしたヴィラールでのダンス ショーに参加しました。パフォーマーはヴィラーズの聴衆のためにデジタル変換されてアバターになりました。 「美術の学生はクリエイティブな観点からそれを見ていましたが、コンピュータサイエンスの学生はより技術的な側面に目を向けていて、どうしてレンダリングがこんなに速いのか疑問に思ったり、サーバーサイドとクライアントサイドのレンダリングのバランスに疑問を抱いたりしていました」と彼は回想します。 。 「しかし、どの学生も、自分のスキルをどこに活かせるか、自分の興味をどのように応用できるかについて、よりオープンマインドになるようになりました。」 

そしてそれが本質的にイノベーションの意味なのです。 「厳格なカリキュラムに従っているだけでは、『これがまさにあなたがしなければならないことだ』という感じになります」とマチン氏は言います。 「しかし、生徒が設定されたカリキュラムを超えて探索し、自分自身で物事を発見できるようにする必要もあります。」これは、多くの革新的な学生主導プロジェクトの成功を可能にしたアプローチです。ここでは、学生主導のさまざまな活動が行われています」とマチン氏は、ウェブ開発、3D デザインとエンジニアリング、ロボット工学、コーディング クラブについて詳しく説明します。 「生徒たちは自由に新しい活動を提案することができます。それが新しいアイデアだと思えば、私は生徒たちに準カリキュラムをまとめるように頼み、生徒たちがそれを主導します。私は彼らを導くためにそこにいるだけです。」

これは、AI の時代において、知識の保持や暗記学習がますます重要でなくなる世界に学生を導くアプローチでもあります。 「教室に座って本の情報をただ吐き出すだけではないということを生徒が理解するのに役立ちます」とマチン氏は言う。 「イノベーションとは、学んだ情報を活用し、それを使って何かを行うことです。そしてそれが彼らを区別するでしょう。」 

私たちは教育において信じられないほどエキサイティングな転換点にいます。 AI テクノロジーの最近の進歩は、教育システム内の前向きな変化の触媒として機能し、若い心を革新し、情熱を追求するようさらに刺激するでしょう。エグロンは人格教育のリーダーであり、イノベーションとコンピューター サイエンスにおける当社の発展が同様にホリスティック教育への当社の取り組みを象徴するものとなることを願っています。